Будущим первоклассникам

 Родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляет(ют) документ, подтверждающий родство заявителя(ей) (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право ребенка на пребывание в Российской Федерации.
       Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
     При посещении общеобразовательной организации и (или) очном взаимодействии с уполномоченными должностными лицами общеобразовательной организации родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка предъявляет(ют) оригиналы документов.

Медицинская карта может быть предоставлена родителями по их желанию как дополнительный документ.
Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, уставом и другими локальными актами школы фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.
Подписью родителей (законных представителей) ребенка фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Согласие на обучение ребёнка по АООП (в случае необходимости) выражается в заявлении.

Заявление о приёме на обучение и документы для приема на обучение подаются одним из следующих способов:
- лично в общеобразовательную организацию;/
- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
- с использованием функционала (сервисов) государственных и муниципальных услуг.

Первоочередное право предоставления мест в ОО:
в соответствии с законодательством Российской Федерации правом на первоочередное предоставление места в образовательные организации обладают следующие категории граждан:
- дети военнослужащих по месту жительства их семей (часть 6 статьи 19 Федерального закона от 27.05.1998 № 76 – ФЗ «О статусе военнослужащих»);
- дети сотрудников полиции (часть 6 статьи 46 Федерального закона от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции»);
- дети сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции (часть 2 статьи 56 Федерального закона от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции»);
- дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы и таможенных органах Российской Федерации (часть 14 статьи 3 Федерального закона от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»).

• Выявить готовность ребёнка к школе можно по нескольким критериям, которые включают интеллектуальную, психологическую, социальную, мотивационную, логопедическую и физическую готовность. 

Интеллектуальная готовность связана с такими качествами, как память, внимание и мышление. Некоторые показатели:

• • Ребёнок знает свою фамилию, имя, отчество, адрес, день рождения
  • Он правильно определяет геометрические фигуры, знает цвета, ориентируется в понятиях «больше-меньше», «право-лево», «над и под».
  • Ребёнок умеет обобщать, находить сходства и отличия.
  • Он способен поддерживать внимание. 
  • Ребёнок может говорить развёрнутыми фразами. 

Психологическая готовность определяется тем, что игра постепенно перестаёт быть основной формой деятельности ребёнка. Увеличивается его познавательная активность. Ребёнок уже в какой-то степени может контролировать своё поведение, становится более самостоятельным и может взаимодействовать с другими взрослыми, кроме своих родителей.

Социальная готовность подразумевает умение ребёнка выстраивать новые социальные связи, общаться и взаимодействовать с учителем и сверстниками. Некоторые показатели:

• • Ребёнок владеет навыками самообслуживания, умеет собраться, одеться, собрать портфель. 
  • Он обучен правилам этикета, вежливого общения, умеет сидеть за партой нужное время, слушать взрослого, выполнять его просьбы и отвечать на вопросы. 
  • Ребёнок умеет подождать своей очереди, когда это необходимо. 
  • Он умеет взаимодействовать с коллективом, помогать более слабым. 

Физическая готовность включает развитие пространственной и зрительно-двигательной координации, умение длительно удерживать статическую позу в положении сидя, держать осанку. 

Для примерной оценки уровня готовности к школе можно использовать, например, такие игры:

• • Назвать дошкольнику 10 не связанных по значению слов. Повторить их вслух 4 раза. Попросить ребёнка произнести все те, что он запомнил. Считается, что ребёнок готов к школе, если повторяет от 8 слов.
  • Придумать 4 слова, 3 из которых относятся к одной категории, а четвёртое — лишнее. Например, «чашка, ложка, лиса, чайник». Попросить дошкольника назвать выбивающийся из логического ряда предмет. Повторять раунд 10 раз с разными категориями. По идее, готовый к школе ребёнок правильно назовёт слово в 7 и больше раундах из 10
  • Предложить ребёнку дорисовать 10 фигур так, чтобы на листочке получилась цельная картинка. 

Определить уровень психологической готовности ребёнка к школе педагогам и психологам помогают методы, шкалы и тесты. Формальная оценка обычно начинается с собеседования с родителями в течение 1,5–2 часов и серии тестов для дошкольника.